2025年賀州數字媒體技術專業中職學校排名

初中畢業讀職業學校，擇校是非常重要的，而對于部分已經確認要選擇數字媒體技術專業的同學，都比較關心賀州開設有數字媒體技術專業的中職學校的一個排名問題，對此，老師通過多方信息整理了如下的一個排名信息，排名順序是老師整理的，同學們可以作為參考，非官方數據，擇校更多的要根據自身實際情況來，最后祝愿每一位學子都能進入自己的理想學校學習。

初中畢業就讀數字媒體技術專業需滿足什么條件

學歷要求?

需持有初中畢業證書或具有同等學力證明

健康標準?

無傳染病、無色盲色弱、無精神類疾病，體貌端正且無大面積紋身

數字媒體技術專業薪資水平如何?

應屆畢業生普遍起薪在 ?4000～7000元/月?，其中技術類崗位(如游戲開發、VR開發)起薪高于設計類崗位。

職教體系畢業生(如中職升大專/本科)起薪中位數約 ?5500～6500元/月?，但一線城市技術崗可達 ?8000～15000元/月?。

賀州數字媒體技術專業學校有哪些

賀州市高級技工學校

賀州市高級技工學校是賀州市一所集學歷教育、職業培訓、技能鑒定于一體的綜合性中等職業學校。學校以培養實用型技術人才為目標，注重理論與實踐結合，近年來在數字媒體技術領域加大了投入。學校開設有數字媒體技術專業，旨在培養掌握平面設計、影視制作、三維動畫、新媒體運營等技能的應用型人才。

該專業配備有先進的多媒體實訓室、攝影攝像工作室以及計算機設計實驗室，學生可進行實際操作訓練。課程設置涵蓋Photoshop、Premiere、3D Max等軟件應用，同時融入短視頻制作、虛擬現實（VR）技術等前沿內容。學校與本地多家傳媒公司、廣告企業建立了合作關系，為學生提供實習和就業機會。師資方面，專業教師團隊由行業經驗豐富的技術骨干和高校畢業的專業教師組成，定期邀請企業專家開展講座，確保教學內容與行業需求接軌。

學校還注重學生綜合素質培養，開展各類技能競賽、創意設計展覽等活動，激發學生的創新意識。近年來，學生在省級數字媒體類比賽中多次獲獎，畢業生就業率保持在較高水平，部分學生通過高職單招考試升入大專院校繼續深造。

賀州市職業技術學校

賀州市職業技術學校是賀州市教育局直屬的公辦中等職業學校，以服務區域經濟發展為宗旨，開設有數字媒體技術等特色專業。學校堅持“德技并修、工學結合”的辦學理念，致力于培養適應新媒體行業需求的技術人才。

數字媒體技術專業主要面向影視后期制作、廣告設計、網絡新媒體等領域，課程包括影視剪輯、UI設計、網頁制作、交互媒體開發等核心內容。學校建有影視制作實訓基地、數字繪畫教室和融媒體中心，配備專業級攝像機、非線編系統等設備，為學生提供真實的項目化學習環境。學校引入“工作室制”教學模式，學生可參與校內外的商業項目實踐，積累實戰經驗。

在師資隊伍建設上，學校聘請了具有行業背景的雙師型教師，并與廣西區內多所高職院校開展合作，共享教學資源。此外，學校定期組織學生參加職業技能等級認證考試，提升就業競爭力。近年來，畢業生多在影視公司、文化傳媒企業、電商平臺等從事設計、制作或運營工作，部分優秀學生自主創業成立小型工作室，展現了較強的職業發展潛力。

桂東機電工程學校（賀州校區）

桂東機電工程學校是一所歷史悠久的自治區重點中等職業學校，其賀州校區以工科類專業見長，同時緊跟產業發展趨勢開設了數字媒體技術專業。該專業旨在培養兼具藝術素養與技術能力的復合型人才，覆蓋游戲美術設計、影視特效、新媒體運營等多個方向。

學校為數字媒體技術專業配備了動作捕捉實驗室、虛擬現實（VR）實訓室及動漫制作中心，硬件設施處于區內領先水平。課程體系注重行業前沿技術的融入，例如Unity 3D引擎應用、數字孿生技術等。學校與珠三角地區的數字文創企業簽訂校企合作協議，推行“訂單班”培養模式，學生畢業后可直接進入合作企業就業。

教學團隊由高級工程師、動畫設計師等雙師型教師組成，定期組織學生參與全國職業院校技能大賽數字媒體類賽項。學校還設立創新創業孵化基地，鼓勵學生開發原創IP或小型數字產品。該專業畢業生就業領域廣泛，涵蓋游戲開發、廣告設計、短視頻運營等熱門崗位，對口就業率連續多年超過90%，部分學生通過專升本考試進入本科院校繼續學習。

賀州市經濟管理中等專業學校

賀州市經濟管理中等專業學校是一所專注于現代服務業技術技能人才培養的中職學校。學校開設的數字媒體技術專業側重電商視覺設計、網絡直播技術與新媒體運營方向，貼合區域經濟數字化轉型需求。

專業課程涵蓋電商美工、短視頻策劃與拍攝、直播運營、H5頁面設計等內容，結合真實企業項目開展教學。學校建有電商直播實訓室、視覺設計工作室及新媒體運營中心，配備綠幕影棚、便攜式直播設備等，可模擬企業真實工作場景。學校與本地電商產業園、MCN機構合作，為學生提供從內容創作到流量變現的全鏈條實踐機會。

師資隊伍由具備企業實戰經驗的教師和高校專業教師共同組成，教學中融入“項目驅動+案例分析”模式，強化學生的崗位適應能力。學校每年舉辦校園電商文化節，學生通過實戰運營賬號、制作營銷案例提升綜合能力。畢業生多在電商企業、文化傳媒公司擔任視覺設計師、新媒體運營專員等職務，部分學生畢業后即參與鄉村振興電商項目，助力地方特色產品推廣。