2025年黔東南開設有工業機器人專業的職校名單匯總

當計算機專業內卷嚴重時，工業機器人正以98%的對口就業率成為新寵。兩者的本質區別在于：前者側重虛擬世界編碼，后者專注物理世界智能化改造。對喜歡動手操作的初中生，該專業優勢在于：學習過程可見可觸(調試機械臂比寫代碼更直觀);職業路徑明確(從操作員到項目經理);且受自動化浪潮推動薪資漲幅穩定。本篇文章就整理了黔東南開設有工業機器人專業的職校名單，想要在黔東南讀職校學工業機器人專業的同學可以看一下文章內容，選擇適合自己的中等職業學校就讀。

工業機器人技術專業好不好就業

工業機器人行業處于風口，就業前景在未來都是很好的。畢竟中國要推進中國智能制造和工業4.0的發展?？梢赃M入到這個行業的人，未來絕對是前途無限。

此外，越來越多的3D視覺、力傳感器會使用到機器人上，機器人將會變得越來越智能化。隨著傳感與識別系統、人工智能等技術進步，機器人從被單向控制向自己存儲、自己應用數據方向發展，逐漸信息化。

黔東南開設工業機器人專業學校有哪些

黔東南州工業學校

黔東南州工業學校是黔東南地區一所以工科為主的中等職業學校，成立于1985年。學校占地面積約200畝，建有現代化教學樓、實訓中心和學生公寓，教學設施完善。該校于2018年開設工業機器人技術應用專業，重點培養具備工業機器人操作、維護及系統集成能力的技能型人才。課程涵蓋工業機器人基礎編程、自動化控制技術、機械設計與維護等核心內容，并引入企業實際項目開展實踐教學。

學校與多家本地制造企業合作，通過校企共建實訓基地，為學生提供頂崗實習機會。目前該專業擁有12名專職教師，其中8人具備高級技師或工程師職稱，教學經驗豐富。學校還配備有工業機器人模擬實訓室、智能生產線示范工作站等設備，助力學生掌握前沿技術。近年來，畢業生就業率保持在95%以上，主要服務于珠三角及貴州本地智能制造企業。

凱里市第一中等職業學校

凱里市第一中等職業學校創建于1992年，是省級重點中職學校之一。2019年，學校新增工業機器人技術應用專業，致力于培養適應智能制造產業需求的復合型人才。該專業課程設置以實踐為導向，包含工業機器人操作、自動化生產線調試、PLC編程與維護等模塊，并融入工業互聯網、人機協作等新興技術內容。

學校投入800余萬元建設工業機器人實訓中心，配置有ABB、FANUC等品牌機器人設備，模擬企業真實生產場景。同時，學校與廣東、浙江等地企業建立長期合作關系，引入“訂單班”培養模式，定向輸送畢業生。專業教師團隊由6名雙師型教師和2名企業工程師組成，定期參與行業培訓更新知識。近年學生技能競賽成績突出，多次在省級機器人比賽中獲獎，畢業生入職薪資普遍高于地區平均水平。

黔東南民族職業技術學院中職部

作為黔東南地區綜合性職業院校的中職部門，該校于2020年增設工業機器人技術應用專業，以服務區域產業升級為目標。專業設置緊密結合貴州“大數據+智能制造”戰略，重點培養工業機器人系統安裝、調試及運維人才。課程體系強調理論與實踐結合，涵蓋工業機器人視覺識別、運動控制、數字化工廠管理等特色內容。

學校建有占地1200平方米的智能制造實訓基地，包含工業機器人拆裝平臺、虛擬仿真實驗室等，滿足學生多場景技能訓練需求。同時，與本地工業園區合作開設“廠中?！苯虒W點，聘請企業技術骨干參與教學。專業現有9名專任教師，其中5人擁有碩士學歷或省級技能大師稱號。畢業生就業方向包括智能制造設備操作員、系統維護工程師等崗位，部分優秀學生通過職教高考升入高職院校深造。

黃平縣中等職業學校

黃平縣中等職業學校成立于2003年，2021年開設工業機器人技術應用專業，成為黔東南縣域中職學校中較早布局智能制造領域的院校。該專業側重培養工業機器人應用與維護的初級技能人才，課程設計融入機械基礎、電氣控制、機器人編程等模塊，并與當地汽車零部件生產企業合作開發實踐項目。

學校建設有機器人基礎操作實訓室和自動化生產線模擬車間，配備6臺教學型機器人及配套教學軟件。專業師資由4名校內教師和2名企業兼職教師組成，定期組織學生參與企業技術服務活動。學校推行“1+X”證書制度，鼓勵學生考取工業機器人操作與運維職業技能等級證書，近年考證通過率達85%。畢業生多服務于本地裝備制造企業，部分進入長三角地區自動化企業就業。

岑鞏縣職業中學

岑鞏縣職業中學是黔東南地區縣域職教發展的代表院校之一，2022年新增工業機器人技術應用專業。該專業面向中小型制造企業需求，培養能夠勝任工業機器人工作站操作與日常維護的技術人員。課程聚焦機器人基礎應用，強化機械裝配、電氣控制等基礎技能訓練，同時開設智能制造概論等拓展課程。

學校通過與黔東南高新區企業合作，共建共享實訓資源，利用企業捐贈設備建立機器人教學工作站。專業現有3名專職教師和1名企業導師，采用“項目引領、任務驅動”教學模式，注重培養學生動手能力。學校還開設職業生涯規劃課程，幫助學生了解行業發展趨勢。首屆畢業生中，有60%進入本地企業從事設備操作崗位，30%選擇繼續升學，專業建設初見成效。