向明中學浦江校區簡介

　　2009年9月1日，一所由世博機遇成就、科學發展引領、民生訴求實現的上海市實驗性示范性高中――上海市向明中學(浦江校區)，在世博的中心地帶――閔行浦江鎮，揭開了優質教育的美麗面紗。在城市化、現代化、國際化發展的大背景下，向明中學(浦江校區)進一步發揚“以學生可持續發展為本，讓每個學生在創造實踐中成長”的向明辦學理念，在短短兩年不到的時間里克服了跨校區管理等不利因素，成功實現了辦學統一度量衡、學生要求無區別的跨越，辦學成果顯著，受到社會各界的廣泛關注和普遍好評。浦江校區將成為特色鮮明、理念超前、高效優質的寄宿制高級中學，并將成為浦江教育的新品牌，優質教育輻射郊區的示范點。

　　辦學統一“度量衡”

　　向明中學盧灣、浦江兩校區辦學統一“度量衡”：培養目標統一、教學要求統一、學科標準統一、課程設置統一、訓練體系統一、測評手段統一。同時由各備課組長安排，兩個校區根據自己的實際情況實施一些特色項目。

　　此外，在師資方面，為了讓學生更好地共享向明的教育理念，向明選派了各學科中的資深骨干力量。芮仁杰校長、周孝放副校長也將承擔課堂教學。

　　學生要求“沒區別”

　　對學生的要求，浦江校區和盧灣校區是一致的。以養成教育為主線，圍繞自律、自主，強化日常行為規范教育，引導學生養成良好的行為習慣，力主培養明理向上、和諧友愛、誠信禮貌、基礎扎實、個性突出具有科學精神、創新意識又兼具國際化素養的“向明人”。此外，學校將組織浦江校區的學生與盧灣校區一起參加青年共產主義學校的學習、培訓，選拔學生參與“一大會址”、“蔡元培故居”紀念館義務講解員工作。

　　讓創造拓展前行

　　由教育家馬相伯創辦的向明中學，有著悠久的歷史和濃郁的文化。學校早在上世紀80年代初，就提出了“堅持全面發展，發揮個性特長，培養創造才能，造就四有人才”的辦學思想，開展了中學創造教育的實踐和探索，開始注重學生的素質能力的培養。90年代后期，學校提出了“以學生可持續發展為本，讓每個學生在創造實踐中成長”的辦學理念，確立了“培養學生創造素質，塑造創造性人格，培養具有綜合能力和國際化素養的創造性人才”的培養目標，構建以德育為核心、以創造教育為重點、以素質教育為根本的向明創造教育課程框架，從而形成了“基礎+特長→創造”的辦學特色。

　　創造，是向明的本色。浦江校區的建成，既為閔行區孩子提供優質教育創造了條件，也為向明中學的傳承和發展帶來了機遇。這不是純粹的校區擴容，這是優質教育資源向郊區輻射的重要舉措；這不是簡單的兩區合作，這是教育普惠百姓子女的福祉營造。

　　從今天起，向明是一校兩翼，用的是同一張“課程表”。浦江校區依托盧灣，立足浦江，面向閔行，輻射全市，傳承和發展百年向明辦學特色，以學生可持續發展為基礎，以創造教育為特色，培養學生具有多元能力、完善人格和國際化素養的創造性人才，聚集向明的優質資源，踐行向明創造教育特色。