學校簡介

　　潼南縣塘壩永康初級中學創辦于1992年秋，地處319國道旁，環境優美，是一所設施齊備的書香校園。學校以“為了學生快樂學習、健康成長，為了教師愉快工作、健康發展?！睂W校領導班子精誠團結，銳意進取，秉承質量興校的理念，構建和雅的校園文化，讓文化浸潤德育，為學生的終身發展奠基。教師甘于奉獻，愛生如子。永康中學近幾年初中升學成績，都名列全縣同類學校前矛，年度考核中多次被縣教委評為“優秀學?！?。

　　潼南縣塘壩永康初級中學地處潼南縣塘壩鎮東部的319國道邊沿上，其視野開闊，交通變捷，信息暢通，地理位置優越，創辦于1992年秋，占地15679平方米，校內綠樹成蔭，鳥語花香。學校有9個教學班，400多名學生。

　　學校設備

　　有教學樓2幢，寬敞明亮的教室24間;寬廣的學生運動場6800余平方米;漂亮舒適的學生公寓;設施較完善的功能用房;整潔干凈的學生食堂;我校是教育部李嘉誠基金會遠程教育項目學校，有設備齊全、配備了30臺電腦的電腦室和多媒體教室。

　　學校師資

　　學校36名教職員工，其中大學本科學歷以上的有28人，專任教師合格率達100%，中學高級教師1人，一級教師有14人。

　　辦學宗旨

　　在上級部門的關心支持下，永康中學正在加強校園設施及校園文化建設，以適應現代化教育教學要求，努力營造良好的育人環境。永康中學以“學校是學生的樂園，發展是全員的目標”為辦學宗旨，讓學生在活力、快樂、和諧的校園中健康成長，暢游知識的海洋。讓全校教職工充分發揮主人翁精神，共同推動學校不斷向前發展。

　　學校管理

　　教育教學管理的科學化、規范化，是永康中學辦學的不懈追求，學校推行校園封閉式管理，實行24小時值班制、班主任跟班制，任課教師課堂安全負責制，學生生活管理生管教師全面負責制，并建有各處、室聯動的學生動態管理機制和較為完善的學生評價系統。通過落實《常規》，規范了學生起床、做操、上課、課外活動、就餐、就寢等作息行為，讓學生養成良好的道德品質和生活習慣，初步形成積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

　　教學成績

　　學校近幾年初中畢業升學成績，都名列全縣同級同類學校前矛。2003年264人畢業，潼中錄取6人，聯招上線25人，普高上線76人，上高中升學率高于縣平18.6%，畢業考試及格率高于縣平9.1%;2004年236人畢業，潼中錄取7人，聯招上線27人，普高上線80人，上高中升學率高于縣平7.6%，畢業考試及格率高于縣平15%;2005年206人畢業，重點高中上線6人，聯招上線48人，高中上線90人;2006年211人畢業，重點高中上線8人，聯招上線54人，高中上線96人;2007年127人畢業，上重點高中線4人，聯招上線36人，上高中線55人。在年度考核中多次被縣教委評為一、二、三等獎。

　　辦學理念

　　信人、育人 “信人”：相信認識發展的人，人是要發展的、能發展的、會發展的;要相信每個學生都有尊嚴，都可以教導、都能成功。

　　校訓

　　和諧、陽光、成功

　　“陽光”：“陽光教學”——實行“開放、公開”的辦學策略，體現民主管理，讓家長走進校園、走進課堂，了解任課教師授課及孩子聽課狀況;“陽光校務”——實現校務公開，充分發揮教代會的職能，審議學校的制度方案?！瓣柟庑@”——師生性格陽光、心理陽光、身體陽光，即要使生活、工作、學習在其中的師生發展個性，體會溫暖，享受健康成長?！瓣柟饨逃薄獙W生進行溫暖、多彩、自信、高效的教育。誰愛孩子，孩子就會愛誰，教師陽光，孩子才陽光，校園才陽光?！瓣柟庑膽B”——人生苦短，不能求全，但要積極對待工作和生活。我們不能決定生命的長度，但可以改變生命的寬度;我們不能改變容貌，但可以展現笑容;我們不能控制他人，但可以掌握自我;我們不能預知明天，但可以利用今天;我們不能樣樣勝利，但可以事事盡力;我們不能左右天氣，但可能改變心情。無論是否陰雨，只要心中有太陽，就能天天見陽光。通過這樣的心理疏導使大家心定氣順，用寬容和尊重善待他人，善待工作，天天擁有好心情，工作起來有激情。

　　“成功”：學校大力推進“成功”教育。它包含三個方面，即學生、教師、學校的共同發展。學生“成功”主要強調尊重學生個體差異，挖掘學生自身潛能，發展學生個性特長。教師的“成功”，一方面體現在所教學生的成功上，另一方面表現教職工在不同崗位做出的貢獻。學?！俺晒Α眲t是指建立在學生和老師成功的基礎上，讓家長滿意、社會滿意和良好的社會口碑。

　　校風：賞識合作，健康和諧 我們每個人都有自己的優點，都有令別人羨慕的地方。用欣賞的眼睛去發現別人的優點，用合作的態度去容納別人的缺點，用誠懇的心去取長補短。賞識合作是基礎，健康和諧是目標。大家在學校這個大家庭里，就應該互相尊重、互相賞識、互相學習、相互信任、互相合作，取人之長補己之短。師生不僅擁有健康的身體素質，還要有健康的心理品質，健康的生活方式，健康的行為習慣，從而構建和諧校園、形成良好校風。

　　校風

　　賞識合作，健康和諧

　　教風：以愛育愛、以智啟智 有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。作為老師，首先自己要有一顆愛心，要熱愛教育事業，熱愛學生，用自己的真情去喚醒學生的真愛，用自己的愛心培養學生的愛心，在教育學生時，從一言一行滲透愛心教育，愛學校、愛老師、愛同學、愛父母、愛環境，大同學要像大哥哥大姐姐一樣關心愛護小同學，全體學生要像主人一樣愛護校園的一草一木，使我們校園的角角落落都充滿愛的陽光! 教書育人，為人師表，用自己的智慧去啟迪學生的智慧，以自己的行動去親近、寬容、賞識每一個孩子，用自己淵博的知識去教育、喚醒、成就每一個孩子。學生的大腦不是盛灌知識的容器，而是等待點燃的火把。教師要要有淵博的知識和教育的機智，以生命影響生命，用智慧點燃智慧，用美好鏈接美好，從而贏得學生的尊重和愛戴。

　　教風

　　以愛育愛、以智啟智

　　學風：樂讀善思，多彩發展 激發學生學習動力，使學習主動學習，樂讀書，讀書樂。讀有字書，讀無字書，讀學校，讀社會，讀環境，讀人生。在閱讀中思考，在思考中進步。我們的每一步成長，都是從學習中得來的，學習是多么快樂!除了文化課以外，還要讓每一位同學都能根據自身興趣愛好，發展特長，張揚個性，多才多藝，多彩發展，在不同的方面體驗進步和成功的愉悅，獲得成就感和幸福感。