丹東哪些中職學校有旅游服務與管理專業

真正的旅游專業人才需要什么能力?丹東優質中職院校給出答案：流利的雙語講解、專業的服務禮儀、靈活的應急處理。這些學校通過情景化教學、崗位輪訓等創新模式，讓初中起點學生也能快速掌握核心競爭力。下文將帶您了解丹東旅游專業建設最扎實的幾所中職，看他們如何把學生培養成行業搶手人才。

初中畢業讀旅游管理專業畢業后好就業嗎?

專業技能的可遷移性也是值得關注的亮點。在旅游服務業培養的溝通能力、應變能力、服務意識等軟技能，在其他服務行業同樣適用。不少畢業生后來轉行到教育培訓、客戶服務、活動策劃等領域，都能快速適應并表現出色。

中職學校旅游與管理專業招生條件

基礎教育：初中階段完整學籍檔案

身體條件：身高女生≥155cm/男生≥165cm(特殊才藝可放寬)

文化基礎：語文、英語單科成績不低于60分

儀容規范：無可見部位紋身及夸張染發

發展評估：通過職業適應性面試

丹東旅游服務與管理專業中職有哪些

丹東市中等職業技術專業學校

丹東市中等職業技術專業學校是丹東市一所以培養實用型技術人才為主的中等職業學校。學校注重旅游服務與管理專業的實踐教學，結合地區旅游資源，開設了導游實務、酒店管理、旅游策劃等核心課程。為提升學生職業技能，學校配備了模擬導游實訓室、酒店服務實訓基地等設施，并與多家本地旅行社、酒店簽訂校企合作協議，為學生提供實習機會。

學校重視學生綜合素質培養，定期舉辦旅游文化節、職業技能競賽等活動。此外，專業教師團隊經驗豐富，多數教師擁有行業從業背景，能夠結合市場需求調整教學內容。近年來，畢業生就業率保持較高水平，部分學生通過職教高考進入高職院校繼續深造。

丹東市民族中等職業技術學校

丹東市民族中等職業技術學校以服務地方經濟為辦學目標，其旅游服務與管理專業緊密結合丹東邊境旅游與民族文化特色，開設了民俗旅游、跨境旅游服務、景區管理等相關課程。學校依托鴨綠江流域及朝鮮族文化資源，構建了以“文化+旅游”為核心的教學體系，培養學生成為兼具民族特色與專業技能的旅游人才。

該校建有民族文化展示廳、跨境旅游實訓中心等實踐場所，并與邊境旅游企業合作開展崗位實訓。學校還注重語言能力培養，部分課程融入朝鮮語教學內容，提升學生服務跨境游客的能力。畢業生可從事導游、旅游接待、景區運營等工作，部分學生通過技能大賽獲得行業認可。

丹東市技師學院（旅游服務方向）

丹東市技師學院是一所集學歷教育與職業培訓為一體的綜合性院校，其旅游服務與管理專業側重培養高技能服務人才。專業課程涵蓋旅游電子商務、旅游產品設計、客戶服務管理等模塊，同時強化現代信息技術在旅游行業的應用教學。學校擁有智慧旅游實訓室、虛擬現實旅游體驗中心等先進設施。

學院與多家在線旅游平臺合作，引入行業真實項目進課堂，開展“工學交替”教學模式。師資隊伍由高校教師與企業導師共同組成，確保教學內容與行業前沿接軌。學生畢業后可從事旅游顧問、線上運營、活動策劃等崗位，學院還提供職業資格考證輔導，助力學生提升競爭力。

丹東市振興區職業高級中學

丹東市振興區職業高級中學的旅游服務與管理專業以“就業+升學”為導向，課程設置兼顧基礎技能與職業發展需求。學校重點打造“旅游英語”“旅游市場營銷”等特色課程，并依托丹東紅色旅游資源，開發了抗美援朝紀念館講解實訓等本土化教學內容。

該校與本地景區、度假村建立長期合作關系，定期組織學生參與旅游節慶活動志愿服務。教學過程中強調禮儀規范與服務意識培養，通過情景模擬、角色扮演等方式提升學生職業素養。近年來，部分畢業生升入省內高職院校旅游管理相關專業，另一部分進入文旅企業從事一線服務或管理工作。

丹東市圣林職業中專

丹東市圣林職業中專是民辦中等職業學校，其旅游服務與管理專業以“小而精”為特色，采取小班化教學模式。專業課程聚焦旅游企業運營、旅行社實務、旅游法規等實用性內容，并引入茶藝、插花等拓展課程，提升學生服務多樣性技能。

學校注重個性化培養，通過職業能力測評為學生制定成長規劃。實踐環節包括模擬旅行社運營、酒店客房服務實操等，并與大連、沈陽等城市旅游企業合作開展短期頂崗實習。畢業生多從事旅游咨詢、會務接待、研學旅行指導等崗位，部分自主創業者已開辦文旅相關小微企業。