畢節旅游服務與管理專業中職學校擇校攻略

選旅游專業中職，光看招生簡章可不夠。畢節這幾所學校值得實地去看看：他們的實訓酒店是不是真能接待客人?模擬導游室有沒有配備專業設備?專業課老師是不是真的有帶團經驗?這些細節才是判斷學校實力的關鍵。

初中畢業讀旅游管理專業怎么樣?

積累幾年經驗就能當老板!開旅行社門店加盟只要10-20萬啟動資金，做網紅導游靠自媒體接單幾乎零成本?，F在特別流行的"旅游+ "模式，比如旅游+攝影、旅游+漢服體驗，都是年輕人小本創業的熱門選擇。學校還會教小紅書運營、旅游產品設計，這些本事將來自己單干都用得上。

畢節旅游服務與管理專業中職有哪些

畢節市七星關區中等職業學校

畢節市七星關區中等職業學校是一所綜合性中等職業學校，辦學歷史悠久，注重培養實用型技術技能人才。學校開設有旅游服務與管理專業，旨在為區域旅游業發展輸送高素質服務與管理人才。該專業課程設置涵蓋旅游文化、導游實務、酒店管理、客戶服務等多個方向，結合理論與實踐，開展模擬導游、酒店實訓等特色教學活動。

學校擁有一支經驗豐富的師資隊伍，教師團隊中多人具備行業從業背景或職業資格認證。校內配備旅游模擬實訓室、餐飲服務操作室等設施，為學生提供仿真實訓環境。學校積極與當地景區、酒店、旅行社合作，定期組織學生參與實習實踐，強化職業技能。近年來，畢業生就業方向涵蓋導游、景區管理、酒店服務等領域，部分學生通過升學考試進入高職院校深造。

畢節同心農工中等職業技術學校

畢節同心農工中等職業技術學校以服務地方經濟為辦學導向，開設有旅游服務與管理等特色專業。學校強調產教融合，重視學生職業素養和實操能力培養。旅游服務與管理專業課程包括旅游地理、旅游心理學、旅游市場營銷等內容，并融入貴州本土民族文化元素，增強學生對區域旅游資源的認知。

該校與多家本土旅游企業建立長期合作關系，通過校企聯合培養模式，安排學生參與節慶活動服務、景區講解等崗位實踐。學校定期舉辦職業技能競賽，如導游詞創作、服務禮儀展示等活動，激發學生創新意識。畢業生主要服務于鄉村旅游、生態旅游、文化體驗等新興領域，部分學生自主創業成立小型旅游服務公司。

黔西市中等職業學校

黔西市中等職業學校是畢節市重點中職學校之一，旅游服務與管理專業是其骨干專業。學校以“德技并修、知行合一”為育人理念，專業課程體系涵蓋旅游英語、旅游法規、旅行社運營等模塊，并結合數字化工具開展智慧旅游教學探索。學校引入虛擬現實技術模擬景區導覽場景，提升教學趣味性。

學校擁有專業實訓基地，包括模擬前廳、客房服務實訓室及旅游規劃沙盤室。師資團隊由行業專家與雙師型教師組成，定期組織教師赴企業掛職學習。學生可通過“工學交替”模式到合作企業實習，積累實戰經驗。畢業生廣泛就業于省內外旅游景區、星級酒店及線上旅游平臺，部分優秀學生參與過省內大型旅游項目策劃工作。

織金縣中等職業學校

織金縣中等職業學校的旅游服務與管理專業緊密對接縣域旅游資源開發需求，重點培養文化傳承與旅游服務復合型人才。課程設置突出本土特色，如織金洞地質公園講解、苗族文化體驗設計等內容，強化學生對地方旅游資源的深度理解。

學校與織金洞、烏江源百里畫廊等景區達成合作，建立校外實訓基地，定期組織學生擔任實習講解員或活動志愿者。教學設施方面，配備多媒體導游實訓室、茶藝培訓室及禮儀訓練中心，注重學生綜合服務能力的培養。畢業生除從事傳統旅游服務崗位外，還可參與旅游產品設計與營銷，助力鄉村振興背景下的鄉村旅游發展。

威寧自治縣中等職業學校

威寧自治縣中等職業學校依托威寧草海生態旅游資源，開設旅游服務與管理專業，側重生態旅游與民族文化旅游方向人才培養。專業課程包括生態旅游開發、非遺文化保護、旅游安全急救等特色內容，并開設彝族、回族等民族文化選修課程。

學校建有旅游攝影工作室、生態旅游規劃實驗室等特色教學場地，鼓勵學生參與旅游短視頻制作、研學旅行項目設計等實踐。通過校企合作，學生可深入高原濕地保護區的旅游服務崗位實習。畢業生多服務于生態景區、文化展覽機構及研學教育基地，部分學生通過高職單招升入旅游管理相關專業繼續學習。

赫章縣中等職業學校

赫章縣中等職業學校的旅游服務與管理專業注重培養適應山地旅游發展的技能人才，課程融入夜郎文化、韭菜坪景區管理等地方特色內容。學校采用“課堂+戶外”教學模式，組織學生參與鄉村旅游調研、節慶活動策劃等實踐項目。

校內設有導游模擬實訓室、旅游電商實訓平臺，指導學生掌握新媒體營銷技能。與赫章縣文旅局合作開設專家講堂，邀請行業人士分享最新動態。畢業生就業渠道包括景區運營、旅游電商、文化傳播公司等，部分學生成為鄉村特色旅游項目的骨干力量。

金沙縣中等職業學校

金沙縣中等職業學校旅游服務與管理專業以“服務縣域經濟、助力文旅融合”為目標，課程涵蓋旅游大數據分析、休閑農業經營等前沿內容。學校打造“紅色旅游+茶文化”特色教學模塊，結合金沙縣紅色遺址與茶產業資源設計實踐課題。

師資團隊包含高級導游、酒店管理師等雙師型教師，帶領學生參與縣域旅游節慶活動的組織工作。校內建有茶藝實訓室、旅游策劃工作室，支持學生開展創新項目。畢業生廣泛服務于溫泉度假區、文旅綜合體及旅游策劃機構，就業區域輻射黔西北及成渝經濟圈。

中職學校旅游與管理專業招生條件

學力證明：九年義務教育完整就讀記錄

年齡要求：2007年9月后出生者優先

健康標準：無傳染性疾病及精神病史

基礎素養：歷史/地理任一科目達標