泰州哪些中職學校有旅游服務與管理專業

選擇中職不等于放棄升學，泰州多所學校的旅游服務與管理專業已打通'中職-高職-本科'貫通培養通道。同時，依托本地豐富的旅游資源，這些學校畢業生在旅行社計調、景區運營等崗位供不應求。本文將推薦既能保障優質就業，又能銜接高等教育的泰州旅游專業特色中職，幫助考生做出明智選擇。

中職學校旅游與管理專業招生條件

學歷要求：完成國家九年義務教育，持有初中畢業證書

年齡范圍：14-18周歲

健康狀況：縣級以上醫院體檢合格證明

品行考核：無違法犯罪記錄證明

初中畢業讀旅游管理專業怎么樣?

旅游行業就像春天的竹筍節節高!最新數據顯示，2025年全國旅游直接就業人數已突破3000萬，平均每10個新增崗位就有1個來自旅游業。職校畢業生最容易上手的一線崗位——比如景區講解員、旅行社OP操作員、酒店前臺，招聘量年年增長。某大型旅游集團今年校招時，旅游專業職校生錄用率比大專生還高15%，因為企業更看重實操能力。你完全不用擔心"畢業即失業"!

泰州旅游服務與管理專業中職有哪些

江蘇省泰州中等專業學校

江蘇省泰州中等專業學校是泰州市一所綜合性中等職業學校，其旅游服務與管理專業以培養具備現代旅游行業服務技能和管理能力的應用型人才為目標。學校通過理論與實踐相結合的課程體系，涵蓋旅游概論、導游實務、酒店管理、旅游營銷等核心課程。同時，學校配備模擬導游實訓室、酒店管理實訓中心等教學設施，確保學生能夠掌握景區講解、旅游策劃、客戶服務等實操技能。

學校注重產教融合，與泰州本地及周邊城市的旅行社、星級酒店、文旅企業建立合作關系，定期組織學生參與頂崗實習和行業實踐。專業師資力量較強，教師團隊中既有具備豐富教學經驗的專業教師，也有來自旅游行業的企業導師，能夠為學生提供行業動態和職業發展指導。此外，學校鼓勵學生參與各類職業技能競賽，近年來在省級導游服務大賽中多次獲獎。

在升學與就業方面，學生可通過職教高考進入省內高職或本科院校繼續深造，亦可通過校招渠道進入文旅企業、會展公司、景區等單位工作，就業率和升學率常年保持較高水平。

泰州機電高等職業技術學校

泰州機電高等職業技術學校是泰州地區知名的職業院校之一，其旅游服務與管理專業以“服務地方文旅經濟”為辦學導向，致力于培養適應行業需求的高素質技能人才。專業課程設置突出實用性與前瞻性，包括旅游法規、旅游心理學、智慧旅游技術應用、研學旅行策劃等模塊，注重培養學生的數字化服務能力和市場分析能力。

該校依托泰州歷史文化名城的資源優勢，與鳳城河風景區、溱湖濕地公園等景區簽訂合作協議，為學生提供校外實踐基地。校內建有沉浸式VR旅游實訓室、茶藝實訓室等特色教學場所，通過情景模擬和項目化教學提升學生的綜合素養。此外，學校定期邀請文旅行業專家舉辦專題講座，幫助學生了解行業最新趨勢。

專業教師團隊中多人持有高級導游證或旅游規劃師資格證書，教學經驗豐富。學校還開設職業素養拓展課程，涵蓋禮儀培訓、溝通技巧等內容，強化學生的職場適應能力。畢業生多在長三角地區的旅行社、文旅集團或在線旅游平臺從事運營、策劃、接待等工作，部分學生自主創業成立旅游工作室，展現出較強的職業競爭力。

泰州市高級職業技術學校

泰州市高級職業技術學校是泰州地區較早開設旅游服務與管理專業的學校之一，該專業以“文化+技能”為培養特色，課程涵蓋泰州本土文化、旅游資源開發、旅游電子商務等領域。學校注重傳統文化與現代技術的融合，開設非遺技藝體驗、旅游短視頻制作等特色課程，培養學生對地方文旅產業的深度認知與創新能力。

學校與泰州市文旅局、旅游行業協會等單位保持緊密合作，定期組織學生參與梅蘭芳紀念館、稻河古街區等景點的志愿講解服務，并在省市級旅游推介活動中承擔會務接待工作。校內實訓基地包括智慧旅游大數據中心、中西餐擺臺實訓室等，為學生提供仿真實訓環境。專業教師團隊主持多項市級旅游課題研究，將科研成果融入教學實踐。

該專業推行“雙證書”制度，學生畢業時可獲得導游證、研學旅行導師證等職業資格證書，提升就業競爭力。部分優秀畢業生進入南京旅游職業學院等高校繼續學習，或通過校企合作訂單班直接進入洲際酒店集團、同程旅行等知名企業就業，職業發展前景廣闊。

泰州市姜堰中等專業學校

泰州市姜堰中等專業學校的旅游服務與管理專業立足區域經濟發展需求，聚焦鄉村旅游和生態旅游方向。課程體系包含農業旅游規劃、民宿運營管理、鄉村文化解說等內容，尤其注重培養學生對田園綜合體、特色小鎮等新型旅游模式的服務與管理能力。

學校依托姜堰溱潼古鎮、溱湖國家濕地公園等資源，開發地方特色實訓項目，例如濕地生態導游、古鎮文化講解等。校內建有茶藝與插花實訓室、旅游急救技能實訓室等專業化場地，并與多家鄉村旅游企業共建校外實訓基地。專業教學強調“一專多能”，鼓勵學生輔修電子商務、攝影等課程，以適應文旅融合背景下的復合型崗位需求。

師資隊伍中既有具備旅行社管理經驗的雙師型教師，也有深耕職教領域的學科帶頭人。學校積極開展現代學徒制試點，與地方文旅企業合作開設定向培養班，為學生提供從技能培訓到就業安置的一體化服務。畢業生多服務于本地旅游景區、文旅公司或返鄉參與鄉村旅游創業，為鄉村振興注入專業人才力量。