紅河初中畢業學旅游，這些中職不容錯過

孩子成績中等，學旅游到底有沒有出路?’這是紅河很多初中家長最近的困惑。事實上，隨著智慧旅游興起，從景區解說員到研學旅行策劃師，旅游專業的職業邊界正在急速擴展。這些校企合作深入的中職學校，或許能給您新的擇校思路。

中職學校旅游與管理專業招生條件

學歷要求：完成國家九年義務教育，持有初中畢業證書

年齡范圍：14-18周歲

健康狀況：縣級以上醫院體檢合格證明

品行考核：無違法犯罪記錄證明

初中畢業讀旅游管理專業畢業后好就業嗎?

從薪資待遇來看，這個專業雖然起薪不算最高，但增長潛力可觀。以導游為例，基礎工資加上帶團補貼和購物提成，旺季月收入過萬并不罕見。酒店管理方向的學生，從基層做起，三年內晉升主管后薪資往往能有50%以上的提升。更可貴的是，這個行業的收入與個人能力直接掛鉤，不存在論資排輩的情況。

紅河旅游服務與管理專業中職有哪些

紅河州財經學校

紅河州財經學校是紅河州內知名的公辦中等職業學校，學校以培養財經商貿類人才為主，同時開設旅游服務與管理專業。該專業結合當地豐富的旅游資源，如哈尼梯田、建水古城等，注重理論與實踐相結合的教學模式。學校配備模擬導游實訓室、酒店管理實訓基地等設施，通過校企合作與景區、酒店、旅行社建立聯系，為學生提供實習機會。

課程設置涵蓋旅游概論、導游實務、酒店服務、旅游市場營銷等內容，師資團隊由經驗豐富的專任教師和行業專家組成。學校定期組織學生參與紅河州旅游文化節、特色民俗活動等實踐項目，強化學生服務技能和職業素養。畢業生可在旅游企業、景區、會展中心等領域就業，升學路徑也較為暢通，部分學生通過高職單招進入省內高校深造。

蒙自市職業高級中學

蒙自市職業高級中學是紅河州蒙自市規模較大的中職學校，旅游服務與管理專業是學校的重點建設方向之一。該專業聚焦滇南特色旅游資源的開發與推廣，融入地方民族文化元素，培養學生成為具備導游講解、旅游策劃、酒店管理等綜合能力的技術技能人才。學校與當地多家星級酒店、旅行社簽訂合作協議，提供訂單式培養服務。

專業課程包括旅游心理學、餐飲服務、旅游英語、旅游電子商務等模塊，實訓環節注重場景化教學，例如模擬帶團、酒店前臺接待等實戰演練。近年來，學校組織學生參與蒙自過橋米線文化節、石榴節等活動的志愿服務，提升學生的實踐能力。畢業生就業方向以本地旅游行業為主，部分優秀學生推薦至昆明、大理等地的旅游企業。

個舊市第一職業高級中學

個舊市第一職業高級中學以服務區域經濟發展為辦學宗旨，旅游服務與管理專業立足個舊錫文化和滇南旅游特色，培養旅游行業一線服務與管理人才。學校重視職業素養教育，將禮儀訓練、溝通技巧納入日常教學體系，并與老陰山景區、沙甸清真寺等旅游單位合作建立校外實踐基地。

專業教學強調“工學結合”，課程涵蓋景區管理、旅游安全與應急處理、旅游產品設計等內容。學校定期邀請行業人士開設講座，分享旅游市場動態和職業經驗。近年，學生多次在省級中職院校技能大賽中獲獎，展現出較強的專業競爭力。畢業生主要在景區講解、旅行社計調、旅游咨詢等崗位就業，部分選擇自主創業，開設旅游特色門店。

建水縣職業高級中學

建水縣職業高級中學依托建水古城、朱家花園等歷史文化資源，打造特色鮮明的旅游服務與管理專業。學校注重傳統文化與現代旅游管理的融合，課程設置中包含古建講解、非遺文化體驗、茶藝培訓等內容。校內建有仿古風格的實訓樓，模擬傳統客棧經營場景，強化學生的沉浸式學習體驗。

專業師資團隊由文化遺產保護專家、高級導游等組成，教學活動緊密結合建水紫陶文化節、孔子文化節等地方節慶。學校與建水燕子洞、團山民居等景區達成合作，每年安排學生參與旺季實習。畢業生就業前景良好，部分成為景區專職講解員或文旅項目策劃人員，升學方面可通過“三校生”高考報考旅游類高職院校。

開遠市職業高級中學

開遠市職業高級中學的旅游服務與管理專業聚焦滇南休閑旅游與鄉村旅游發展需求，培養學生適應新型旅游業態的能力。課程涵蓋生態旅游、鄉村旅游規劃、民宿運營等方向，學校引入虛擬現實（VR）技術輔助教學，模擬導游帶團、景區導覽等場景，提升教學趣味性和實踐性。

學校與開遠南洞風景區、知花小鎮等旅游項目合作，組織學生參與節慶活動策劃、游客滿意度調研等實踐項目。師資隊伍中既有理論功底扎實的教師，也有來自旅游企業的管理者。近年，畢業生在鄉村民宿運營、旅游電商等領域表現突出，部分學生通過中高職銜接項目進入省內高職院校繼續學習。

彌勒市職業高級中學

彌勒市職業高級中學充分利用當地溫泉、紅酒、民族文化等旅游資源優勢，開設旅游服務與管理專業。課程設置融入健康旅游、工業旅游等新興方向，重點培養溫泉酒店管理、紅酒莊園解說等特色技能。學校與湖泉生態園、東風韻藝術小鎮等景區開展深度合作，搭建產教融合平臺。

校內建有中西餐擺臺實訓室、數字化旅游營銷實訓室等設施，定期組織學生參與彌勒葡萄旅游節、阿細跳月文化節的服務工作。專業教師團隊參與地方旅游發展規劃課題研究，將行業最新動態融入教學。畢業生多就職于溫泉度假酒店、文化創意景區等企業，部分學生成長為旅游項目運營骨干。

瀘西縣職業高級中學

瀘西縣職業高級中學的旅游服務與管理專業以高原特色農業旅游、阿廬古洞景區開發為依托，培養復合型旅游服務人才。課程涵蓋農業生態旅游、溶洞地質科普講解等特色內容，注重鄉村旅游規劃能力的培養。學校與城子古村、吾者溫泉等景區建立合作關系，開展季節性頂崗實習。

教學活動中突出民族文化傳承，例如彝族火把節活動策劃、民族手工藝品旅游商品開發等模塊。校內建有模擬鄉村民宿運營實訓室，教師團隊由旅游管理專業教師和地方文旅部門專家共同組成。畢業生在鄉村旅游合作社、生態農場等新興領域就業率較高，升學通道涵蓋高職院校旅游類相關專業。

元陽縣職業高級中學

元陽縣職業高級中學的旅游服務與管理專業以哈尼梯田世界文化遺產為核心，重點培養民族文化旅游服務人才。課程設置包含梯田生態保護、民族節慶策劃、多語種（英語、哈尼語）導游等內容，強調非遺傳承與旅游開發的結合。學校與多依樹、壩達等梯田景區合作，建立校外實訓基地。

專業教學中融入哈尼族扎染、長街宴民俗等特色實踐項目，組織學生參與“開秧門”“十月年”等民俗活動的旅游服務。師資團隊包括民族文化研究學者和資深導游，教學成果曾獲省級教學能力比賽獎項。畢業生多數服務于梯田景區管理、民族文化傳播等崗位，部分通過專項招聘進入地方文旅事業單位。