呂梁優質中職的旅游專業都有'看家課程':可能是非遺文化傳承課,可能是高端會展服務課,還可能是智慧旅游技術課。本推薦將聚焦呂梁課程設置最具特色的幾所學校,解析他們的'拳頭產品'如何贏得行業認可。

初中畢業讀旅游管理專業怎么樣?
初中畢業讀旅游管理專業畢業后不僅找相關工作容易,還可以自己做旅游短視頻創業,好處如下↓
零成本啟動?:用手機拍攝景區打卡視頻,抖音/小紅書掛鏈接賺傭金,00后職校生靠這個月入3萬。
?變現模式多?:景區推廣費、帶貨土特產、定制旅拍服務,收入來源遠超打工。
?學校支持?:很多職校開設短視頻實訓課,提供景區免費拍攝權限。
呂梁旅游服務與管理專業中職有哪些
呂梁市職業中等專業學校
呂梁市職業中等專業學校是呂梁市一所綜合性中等職業學校,開設有旅游服務與管理專業。學校注重理論與實踐相結合,致力于培養具備旅游行業服務技能與管理能力的應用型人才。該專業課程設置涵蓋旅游學概論、導游實務、酒店管理、旅游市場營銷等內容,旨在為學生打下扎實的專業基礎。
學校配備模擬導游實訓室、酒店管理實訓基地等設施,通過情景化教學提升學生實際操作能力。部分課程還引入校企合作模式,與本地旅游景區、酒店等企業建立合作關系,為學生提供實習機會。此外,學校鼓勵學生參與職業技能競賽,曾多次在市級旅游服務類比賽中獲獎。畢業生主要就業方向包括旅行社、景區管理、酒店服務等領域,部分學生通過對口升學進入高職院校深造。
離石區職業教育中心
離石區職業教育中心是一所公辦中等職業學校,其旅游服務與管理專業以服務地方文旅產業發展為目標,培養適應市場需求的高素質技能人才。專業教學內容包括旅游地理、禮儀與溝通、旅游法規等課程,并注重培養學生的語言表達能力與客戶服務意識。
學校積極整合區域文旅資源,與呂梁部分景區、文化場館合作開展實踐教學,組織學生參與景區講解、節慶活動服務等實踐項目。師資隊伍中既有經驗豐富的專業教師,也有來自行業的兼職導師,為學生提供多元化視角。近年來,學校加大實訓設備投入,建成數字化旅游教學平臺,進一步提升教學效果。畢業生就業率保持較高水平,部分學生成為當地旅游企業的骨干力量。
孝義市職業教育中心
孝義市職業教育中心是呂梁孝義市重點中等職業學校,旅游服務與管理專業是其特色專業之一。學校依托孝義市豐富的文旅資源,致力于培養具備旅游策劃、接待服務、線路設計等能力的技術人才。課程體系涵蓋導游基礎、旅游電子商務、研學旅行策劃等新興領域,結合行業發展趨勢不斷更新教學內容。
專業教學注重產教融合,與孝義勝溪湖生態園、三皇廟景區等建立校企合作基地,定期組織學生參與景區服務與管理實踐。學校還開設禮儀訓練、應急處理等實用性課程,強化學生職業素養。部分優秀學生通過省級技能大賽脫穎而出,獲得升學或就業優先推薦資格。近年來,該專業畢業生廣泛服務于本地及周邊地區旅游行業,部分自主創業人員開辦旅行社或文化傳播公司。
汾陽市職業高級中學
汾陽市職業高級中學是汾陽市屬中等職業學校,其旅游服務與管理專業以“文化+技能”為培養特色。學校結合汾酒文化、賈家莊生態旅游等地方資源,開發特色課程模塊,如酒文化講解、鄉村旅游運營等,突出地域文化傳承與創新。
學校擁有多媒體導游實訓室、餐飲服務模擬教室等教學設施,通過案例教學、角色扮演等方式提升學生綜合能力。同時,與汾陽市多家星級酒店、旅行社簽訂合作協議,開展訂單式培養。專業教師團隊定期參與行業培訓,緊跟旅游行業發展動態。學生畢業后可選擇升學或就業,部分進入省內高職院校旅游管理專業深造,就業方向涵蓋景區運營、會展服務、文旅項目策劃等領域。
中陽縣職業中學
中陽縣職業中學是中陽縣唯一一所公辦中等職業學校,旅游服務與管理專業立足縣域經濟發展需求,重點培養鄉村旅游服務與管理的實用型人才。課程設置注重本土化,融入中陽剪紙非遺文化、生態旅游等內容,并開設農家樂經營、民宿管理等實操課程。
學校與縣內文旅部門及企業合作,組織學生參與鄉村振興背景下的旅游項目實踐,如民俗活動策劃、旅游商品推廣等。教學過程中注重信息化技能培養,引入智慧旅游管理系統模擬操作,提升學生數字化服務能力。畢業生多服務于本地文旅產業,部分成為鄉村旅游項目管理人員,助力地方經濟與文化建設。
柳林縣高級職業中學
柳林縣高級職業中學開設的旅游服務與管理專業以“服務黃河旅游帶”為定位,結合柳林縣沿黃旅游資源優勢,培養具備景區服務、旅游產品營銷能力的技能人才。專業課程覆蓋旅游心理學、旅游英語、攝影與短視頻制作等內容,適應新媒體時代行業需求。
學校建有模擬旅游咨詢中心、導游講解實訓室等設施,定期邀請行業專家開展講座或實訓指導。校企合作方面,與磧口古鎮等景區合作開發實習崗位,讓學生參與游客接待、活動組織等工作。學生可通過“文化素質+職業技能”考核,升入高職院校繼續學習,或進入旅游企業從事基層管理、市場推廣等工作,就業前景廣闊。
中職學校旅游與管理專業招生條件
①學歷憑證:初中畢業證書原件及復印件
②心理素質:通過基礎心理承受力測試
③外形要求:五官端正,肢體無顯著缺陷
④語言表達:口齒清晰,無嚴重方言障礙