孩子成績中等，學旅游到底有沒有出路?’這是朔州很多初中家長最近的困惑。事實上，隨著智慧旅游興起，從景區解說員到研學旅行策劃師，旅游專業的職業邊界正在急速擴展。這些校企合作深入的中職學校，或許能給您新的擇校思路。
中職學校旅游與管理專業招生條件
學歷要求：完成國家九年義務教育，持有初中畢業證書
年齡范圍：14-18周歲
健康狀況：縣級以上醫院體檢合格證明
品行考核：無違法犯罪記錄證明
初中畢業讀旅游管理專業畢業后好就業嗎?
旅游服務與管理專業最顯著的優勢在于就業面寬廣。畢業生可以在旅行社擔任導游、計調、銷售等職位，在酒店從事前廳、餐飲、客房等服務崗位，在景區承擔講解、票務、運營等工作。近年來，隨著文旅融合的深入發展，還涌現出旅游策劃、研學導師、民宿管家等新興崗位，為職校生提供了更多選擇空間。
朔州旅游服務與管理專業中職有哪些
朔城區職業技術學校
朔城區職業技術學校是朔州市一所綜合性中等職業學校，致力于培養符合區域經濟發展需求的專業技能人才。學校開設有旅游服務與管理專業，重點圍繞旅游行業的核心技能展開教學，包括導游實務、景區管理、酒店服務、旅游營銷等模塊。課程體系中融入了當地文化元素，例如應縣木塔、崇福寺等知名景點的講解實訓，幫助學生掌握本土旅游資源的知識。
學校配備模擬導游實訓室、餐飲服務實訓室等設施，通過情景模擬和角色扮演強化學生的實踐能力。同時，與本地旅行社、星級酒店建立合作關系，為學生提供頂崗實習機會。學校近年來在省級職業技能競賽中屢獲佳績，畢業生就業方向涵蓋景區講解、旅行社運營、酒店管理等多個領域，部分學生通過職教高考升入高職院校繼續深造。
懷仁市職業中學
懷仁市職業中學以服務區域文旅產業為特色，旅游服務與管理專業是其重點建設方向之一。專業課程涵蓋旅游心理學、旅游電子商務、旅游法規等理論課程，同時強調數字化技能的培養，如智慧旅游系統操作、新媒體營銷等。學校引入虛擬現實技術用于景區導覽模擬教學，增強學生對旅游場景的沉浸式體驗。
該校注重產教融合，與金沙灘生態旅游區、當地溫泉度假村合作開展定制化人才培養項目。校內建有“旅游創新創業實訓基地”，鼓勵學生參與旅游產品設計、研學路線規劃等實踐項目。近年來，學校聯合行業協會舉辦導游服務技能大賽，部分學生在省級賽事中獲得獎項，就業率保持在95%以上。
山陰縣職業教育中心
山陰縣職業教育中心開設有旅游服務與管理專業，重點對接縣域內廣武長城、桑干河濕地等旅游資源開發需求。課程設置注重理論與實踐結合，除基礎旅游課程外，增設鄉村旅游開發、非物質文化遺產保護等特色方向。學校邀請行業專家參與教學，定期組織學生參與景區志愿服務，提升職業素養。
學校與多家文旅企業簽訂校企合作協議，共建校外實訓基地，學生在實習階段可參與景區活動策劃、游客接待等實際工作。此外，學校開設“1+X”證書培訓項目，鼓勵學生考取導游資格證、茶藝師等職業資格證書。近年來，部分畢業生進入太原、大同等地知名旅游企業就職，專業對口率較高。
應縣職業技術學校
應縣職業技術學校依托當地應縣木塔這一世界文化遺產資源，重點打造旅游服務與管理專業的特色化教學體系。專業課程突出文化遺產旅游、研學旅行策劃等內容，開設木塔建筑文化、古建保護導論等校本課程，并與木塔景區合作開展實地教學。
學校配備仿真實訓室，模擬旅游接待全流程操作，并與省內高職院校合作開發中高職銜接課程。學生可參與景區節日活動策劃、非遺文化展演等實踐項目，部分優秀案例被納入縣級文旅推廣項目。就業方面，畢業生多服務于本地文旅機構，也有部分學生通過自主創業開設文旅工作室，開發文創產品。
右玉縣職業中學
右玉縣職業中學結合生態旅游示范縣的發展定位，將旅游服務與管理專業與生態康養、紅色旅游相結合。課程體系中包含森林生態旅游、紅色文化解說、康養旅游產品設計等特色模塊，強化學生對生態與人文資源整合能力的培養。
學校與殺虎口風景名勝區、右玉精神展覽館等建立合作關系，學生可通過實習參與生態導游、紅色研學接待等工作。校內建有VR智慧旅游實驗室，運用數字化手段還原草原天路、古堡群等景觀。學校定期組織學生參加全國鄉村振興職業技能大賽，近年來在旅游服務類賽項中表現突出，部分畢業生成為縣域生態旅游項目骨干力量。
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