2025年上饒開設數字媒體技術專業的中職學校大全

職教專業滿意度調查顯示，數字媒體技術以98.7%的推薦率位居榜首。對比汽修、護理等傳統專業，其優勢在于：?學習過程可視化(作品即成果)、職業發展非線性(可跨界影視/游戲/電商)、技術迭代同步性(課程每季度更新)??？梢哉f是現在很多讀中職學校的首選專業之一，本文就上饒開設有該專業的中職學校做了信息分享，想要在上饒讀職校的同學且對數字媒體技術專業感興趣的可以看一下文章內容，相信能對你們擇校有不小的幫助。

數字媒體技術專業有哪些熱門崗位

1、游戲開發工程師

2、虛擬現實(VR/AR)開發工程師

3、影視特效師/3D建模師

4、技術美術(TA)

5、UI/UX設計師

6、新媒體內容架構師

上饒數字媒體技術專業學校有哪些

上饒中等專業學校

上饒中等專業學校是一所綜合性全日制公辦中等職業學校，學校始終堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學理念，致力于培養高素質技能型人才。該校數字媒體技術專業主要面向影視制作、動畫設計、廣告傳媒等領域，課程設置涵蓋平面設計、三維建模、影視剪輯、交互設計等方向，注重理論與實踐相結合。學校配備多媒體實訓室、圖形工作站、攝影棚等先進教學設施，同時與本地多家傳媒企業合作，為學生提供實習和就業機會。

在教學方面，學校擁有一支經驗豐富的教師團隊，既有扎實的專業知識，又具備行業實踐經驗。通過項目化教學、技能競賽等方式，學生能夠快速掌握數字媒體領域的核心技能。此外，學校定期組織行業專家講座、企業參觀等活動，幫助學生了解行業動態，拓寬職業視野。近年來，畢業生就業率保持在較高水平，部分學生通過職教高考升入高職院校繼續深造。

上饒市廣豐區職業高級中學

廣豐區職業高級中學是上饒地區較早開設數字媒體技術專業的職業學校之一。學校以“技術立校、創新強?！睘榘l展目標，該專業重點培養具備數字內容創作和多媒體技術應用能力的技能人才。核心課程包括數字圖像處理、網頁設計、短視頻制作、虛擬現實技術等，課程內容緊跟行業發展趨勢。學校建有多個高標準實訓室，包括非線性編輯實驗室、動畫設計室等，充分滿足學生的實操需求。

在師資隊伍建設上，學校通過引進企業技術骨干、外聘行業導師等方式提升教學質量，并與國內知名數字媒體企業建立合作關系。學生可通過校企聯合項目參與真實案例制作，積累實戰經驗。學校還鼓勵學生參加省級以上職業技能大賽，近年在平面設計、動畫制作等賽項中屢獲佳績，充分展現了教學成果。畢業生廣泛就職于廣告公司、影視傳媒機構及互聯網企業，發展前景廣闊。

上饒市信州理工學校

信州理工學校是一所以信息技術和現代服務為特色的中等職業學校，數字媒體技術專業是該校重點建設專業。專業方向涵蓋影視后期制作、新媒體運營、游戲美術設計等領域，課程體系融入行業認證標準，確保學生學以致用。學校建有影視特效工作室、虛擬演播室、數字繪畫實訓室等，配備專業級軟硬件設備，為學生提供沉浸式學習環境。

學校采取“工學結合”培養模式，與多家文化傳媒公司簽訂合作協議，安排學生參與商業項目實踐。教師團隊由資深行業從業者與雙師型教師組成，能夠將最新技術融入日常教學。同時，學校定期開展創新創業培訓，支持學生成立設計工作室或參與創業項目。通過完善的職業指導服務，畢業生既可選擇對口就業，也可通過職教高考或技能大賽保送等途徑升入高等職業院校深造。

鄱陽衛生學校（鄱陽職業教育中心）

鄱陽職業教育中心是鄱陽縣規模較大的公辦綜合性職業學校，數字媒體技術專業是其新興特色專業之一。該專業聚焦于醫療健康領域的數字內容開發，例如醫學動畫制作、健康科普短視頻設計等，形成差異化培養特色。課程設置兼顧通用技術與行業應用，包括醫學影像處理、健康信息可視化等創新內容，拓寬學生職業選擇面。

學校注重產教融合，與本地醫療機構、健康科技企業合作開發教學資源，部分實訓項目直接對接企業需求。教學過程中采用案例教學、模擬項目等多元化方式，強化學生的綜合應用能力。此外，學校積極推進“1+X”證書制度，鼓勵學生在學習期間考取平面設計、數字影像處理等職業技能等級證書，增強就業競爭力。畢業生既可在傳統媒體領域就業，也能投身醫療信息化等新興行業。

余干縣職業技術教育中心

余干縣職業技術教育中心的數字媒體技術專業以服務地方經濟為定位，培養適應區域文化創意產業需求的技能人才。專業開設影視制作、電商視覺設計、鄉村文旅宣傳等特色課程，課程內容與當地非遺傳承、農產品推廣等場景深度結合。學校配備高清影像采集設備、圖形設計工作站等，并建設了校園融媒體中心，為學生提供真實工作場景下的實踐平臺。

學校與本地傳媒公司、電商產業園共建實訓基地，組織學生參與縣域文旅宣傳片拍攝、農產品品牌包裝設計等項目，推動教學成果服務鄉村振興。教師團隊通過定期下企業實踐，持續更新教學內容與技術標準。學校還開設職教高考升學班，為有意深造的學生提供針對性輔導。近年畢業生在電商直播、文旅策劃等新興領域表現出色，部分優秀學生自主創業成立文化傳播工作室，形成良好示范效應。