2025武漢第三職業教育中心開設的專業一覽表

武漢第三職業教育中心開設的專業有：汽車維修與應用、現代焊接技術、機電一體化、模具設計與制造、旅游服務與空乘、計算機與應用、計算機維修與電子技術應用、幼師。

一、武漢第三職業教育中心開設的專業一覽表

序號	學校名稱	專業名稱
1	武漢第三職業教育中心	汽車維修與應用
2	武漢第三職業教育中心	現代焊接技術
3	武漢第三職業教育中心	機電一體化
4	武漢第三職業教育中心	模具設計與制造
5	武漢第三職業教育中心	旅游服務與空乘
6	武漢第三職業教育中心	計算機與應用
7	武漢第三職業教育中心	計算機維修與電子技術應用
8	武漢第三職業教育中心	幼師

二、武漢第三職業教育中心開設的專業詳細介紹

1、汽車維修與應用專業

汽車維修與應用專業主要課程

汽車發動機故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電器故障診斷與維修、汽車電控故障診斷與維修、汽車電子穩定系統 、自動變速器、汽車檢測與維修典型案例、整車實訓、機械基礎、汽車電工與電子基礎、汽車美容等課程。

汽車維修與應用專業就業方向

本專業畢業生可在各類汽車維修企業從事汽車發動機維修、底盤維修、汽車電氣維修和汽車外形整修等各類汽車維修工作;也可以從事汽車零配件管理、汽車維修業務接待、汽車及配件銷售等工作。

2、現代焊接技術專業

現代焊接技術專業介紹

隨著世界以及我國制造產業的不斷發展，焊接技術已經作為一門基礎技術應用到各個行業，并且焊接技術的水平也逐步得到很大的提高，隨著焊接工藝方法的不斷涌現，專業焊接設備的更新也是日新月異。

現代焊接技術專業方向

焊接工藝編制、數控焊接設備操作、焊接質量控制與檢測及焊接技術培訓。

3、機電一體化專業

機電一體化專業培養目標

機電一體化技術專業是培養以機械學和電子學為基礎，熟悉現代機械制造的基本理論、技術和裝備，具有機電一體化產品和技術的運用和開發能力的高等技術應用性專門人才。

機電一體化專業就業方向

從事機電一體化液體灌裝生產線及商品包裝自動化機械運行、維護、管理、技術改造等工作的機電一體化高等技術應用性專門人才.可在大型啤酒、飲料、食品及商品包裝生產企業從事現代化自動機與生產線的維護和管理工作，也可在相關的自動機與生產線的生產廠家或設計部門、營銷單位從事技術工作。

4、模具設計與制造專業

模具設計與制造專業培養目標

模具設計與制造旨在培養掌握模具設計與制造基礎專業知識，具有較強的實際工作能力，能在生產第一線從事模具設計、工藝設計、模具制造、模具維修、質量管理等工作，適應機械模具行業生產、管理、服務第一線需要的，具有良好職業道德和創新精神的高素質技能型專門人才。

模具設計與制造專業就業方向

機械、電子、電器、輕工等行業的模具設計、制造和維修，模具設備的安裝、調試、維護與管理工作。

5、旅游服務與空乘專業

旅游服務與空乘專業培養目標

定向為國內機場培養具有旅游導游、航空服務、地勤服務與旅游飯店管理能力的復合型、技能型、應用型中高級航空人才。本專業畢業生要求有較高英語水平、有靈活的協調和應變能力、能熟練掌握民航服務理論和基本技能、能適應民航企業發展需要、能從事國內外民航服務。

旅游服務與空乘專業工作方向

本專業畢業生可在航空公司、機場從事空乘、VIP貴賓中心、值機、客運、貨運、售票等民航服務工作;在各種高級會所從事服務及管理工作;在各類旅游企事業單位及管理部7從事旅游和管理工作。

6、計算機與應用專業

計算機與應用專業培養目標

本專業主要是培養具有良好思想道德和文化修養，具備計算機基本使用、網站建設與維護、網絡的管理與維護、信息安全與網絡管理、系統設計與維護、多媒體制作、圖形圖像處理等能力，并能熟練掌握軟件安裝、操作、維護和測試及適應生產、建設、管理、服務第一線需要的中級計算機實用型、復合型人才。

計算機與應用專業就業前景

從總體上講，社會對計算機人才總需求量沒有明顯變化，但畢業生就業崗位分布和崗位層次將更寬泛，需求的主體由政府機關、金融單位、電信系統、國有企業轉向教育系統、非公有制經濟實體等中小用人單位。由于畢業生人數劇增，就業率與供求比例明顯走低。

7、計算機維修與電子技術應用專業

計算機維修與電子技術應用專業培養目標

培養實用型計算機技能人才，熟練掌握相關計算機組裝、維護、網絡配置和維護能力和小型計算機網絡的調試、管理與維護能力，能夠勝任中小企業計算機維護、網絡搭建與應用的專業技術人才。

計算機維修與電子技術應用就業崗位

在企事業部門從事計算機網絡工程的組網、管理、維護及計算機安裝、調試、維修，計算機操作與應用等技術工作。第二課堂選修市場營銷等課程后，可從事計算機整機及零部件的市場營銷工作。

8、幼師專業

幼師專業主要課程

學前教育學、發展心理學、兒童文學、學前衛生與保健、兒童心理健康、幼兒美術教育、音樂理論基礎、幼兒美術鑒賞、聲樂、兒童舞蹈基礎訓練、手工制作理論與基礎、兒童舞蹈編導、兒童藝術活動設計和學前比較教育等。

幼師專業就業方向

可以到各級各類幼兒園從事教育工作及幼兒園管理工作，到專門的幼兒訓練機構或早教機構從事教育工作或管理，到教育研究機構或教育行政部門從事專門的幼兒教育研究或管理工作等。

三、武漢第三職業教育中心簡介

武漢市第三職業教育中心是一所一流的重點職業學校。學校地處武漢新區腹地--漢陽鐵橋村，地理環境十分優越。學校占地面積35畝，建筑面積2.3萬平方米，投資1000萬元的實訓大樓、食堂、學生公寓正在建設，2007年8月份正式啟用。武漢市第三職業教育中心(即原武漢市技術監督學校)直屬于武漢市、區教育局，是一所培養既有專業理論又有實際動手能力的中等技術人才省級重點職業學校。

武漢第三職業教育中心專業設置

學校位于武漢市漢陽區鐵橋村、，占地面積30畝，建筑面積20000平方米。學?，F有32個教學班，在校學生近1600人。開設有汽車維修與應用、現代焊接技術、機電一體化、模具設計與制造、標準計量與食品檢測、旅游服務與空乘、計算機及應用專業、計算機維修與電子技術應用、幼師專業、綜合高中十個專業。

設有物理、化學、電子、計量、汽修等設備齊全的實驗室;微機房4個，擁有先進的計算機300多臺;圖書室藏書35000冊;擁有多功能報告廳、多媒體教室、健身中心、塑膠跑道運動場(內含人工草皮足球場)以及滿足200多學生住宿的學生公寓。學?，F有在崗教職工126人，研究生學歷7人，高級教師41人，中級教師75人，雙師型教師占36%。