昆明開設生物化工專業的技工學校名單一覽表

昆明開設生物化工專業的技工學校名單有：玉溪工業財貿學校、云南省化工高級技工學校、云南省輕工業技工學校、昆明市化工技工學校等技工學校。

一、昆明開設生物化工專業的技工學校名單一覽表

二、昆明開設生物化工專業的技工學校簡介

1、玉溪工業財貿學校

　　玉溪工業財貿學校師資力量

　　學?，F有教職員工367人，其中專任教師286人，具有高級職稱教師50人，中級職稱教師118人，8位教師被評為市級首批學科帶頭人，2位教師推薦為省級學科帶頭人。師資來源遍及國內60多所高等院校，70多個不同專業，大學本科以上學歷教師占教師總數的92.3%，形成實力雄厚、結構合理，專業面廣泛的師資隊伍。

　　玉溪工業財貿學校硬件設施

　　學校占地199畝，校舍72000平方米，圖書15萬冊，教學專用計算機750多臺，固定資產5000多萬元，校內其它實驗實習設施資產1400多萬元，標準足球場2塊，籃球、排球兼用場地10塊，在校學生具有學習、生活、體育鍛煉的良好條件。

　　玉溪工業財貿學校辦學思想與特色

　　學校堅持以改革為動力，以質量求生存，以特色求發展，從嚴治學、科學管理的辦學思想，堅持以能力培養為本位，以社會需要和就業為導向，以人為本的教育教學思想，不斷深化改革，推進教育創新，提高辦學質量和辦學效益。積極整合優化內部資源，適時調整專業結構，在辦好原三校特色專業基礎上，凸現原三校優勢互補的新興專業。機電技術應用，電子電器應用維修、汽車應用維修、財會、市場營銷、水電技術等一大批原有專業煥發青春活力的同時，數控技術應用、環境保護監測、機電一體化、電子商務、證券投資、化學工藝、鋼鐵冶煉等社會急需專業已開始陸續向社會推出畢業生或招收新學員，高級電子商務等三個專業開始招收高級技工班，為彌補全社會告急的高級技工嚴重缺口作出我校的積極努力。

2、云南省化工高級技工學校

　　云南省化工高級技工學校辦學條件

　　學校環境優美，教學設施和實習、實驗設備完善，建有室內籃球場、標準400m跑道田徑運動場、數控機加工實驗室、DCS集散控制系統儀表實驗室、化工仿真操作實驗室、電子繪圖室、PLC工控室、電氣智能實驗室等多個近現代技術實習實驗室。學校師資力量雄厚，高級職稱占26.4%,中級職稱占35.6%，雙師型教師占教師總數的71.08%。[1] 學校始終堅持社會主義辦學方向，不斷完善辦學條件，優化育人環境，狠抓素質教育和辦學質量，歷年學校畢業生就業率保持在95%以上，為云南化工及相關行業的建設和發展培養和輸送了大批中、高級技能人才。

　　云南省化工高級技工學校榮譽

　　學校先后獲得了開遠市“文明單位”、“花園式單位”;紅河州“文明單位”;省石化廳“化工教育先進單位”、“雙文明單位”;省勞動廳“技工教育先進集體”;省三委三廳聯合授予的“省職業技術教育先進單位”;云南省人民政府授予的“云南省職工經濟技術創新工程先進單位”;教育部、勞動和社會保障部、國家經貿委聯合授予的“全國職業教育先進單位” 等榮譽稱號。學校是云南省第92國家職業技能鑒定所，是云南省首批八家省級重點技工學校之一，是云南省首批五家國家重點技工學校之一，是云南省首批兩家高級技工學校之一，在云南省勞動廳指導下，1997年在云南省首家開辦高級技工班，2001年在云南省首家開辦技師培訓班，2003年7月在全省職教界第一家通過ISO9001國際質量管理體系認證。

　　云南省化工高級技工學校開設專業

　　學校設有化工總控、分析化驗、環保與監測、化工防腐、維修電工、儀表維修工、車工、檢修管鉗工、檢修鉚焊工、計算機操作與維修、家電維修、鍋爐操作等10余個專業或工種。學校已成為集長、短期培訓，初、中、高級工、技師培訓，社會化鑒定、職業介紹為一體的綜合性培訓基地。

3、云南省輕工業技工學校

　　云南省輕工業技工學校簡介

　　云南省輕工業學校是云南省獨立設?置的輕工類學校，經過近30年的建設和發展,現已形成“云南省輕工業學校、云南省輕工業技工學校、云南省輕工職業學院、云南省輕工職業教育集團”四塊牌子，一套領導班子、一塊辦學基地、一支教職工隊伍的新型的、綜合性職業學校的辦學架構。實現了教育對象、培養目標的多元化，形成了集大專、中專、技校學歷教育于一體，同時面向社會和職業院校學生開展崗位培訓、技能鑒定工作，辦學特色鮮明、教育教學實力強勁、畢業生就業市場供不應求，為邁向更高的目標打下了堅實基礎。

　　云南省輕工業技工學校特色

　　學校歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，多年的教育教學實踐鍛煉和造就了一大批優秀教師：優秀班主任、優秀教師、優秀教育工作者、中等職業學校教學名師!教師們憑著開放的教育思想，領先的科研，良好的素質，進取的態度，奉獻的精神和踏實的作風培養了一批又一批優秀的學生。學校以“開發潛能、發展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從創新教育的思考到網絡環境下教學模式的探索，捕捉著現代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。