陜西2023年讀中專學校有用嗎

陜西讀中專學校有用嗎?當然是有用的，中專學習三年，可以參加高考考取大專學院和本科學校，只要你夠努力一樣有大學讀，在中專出彩的學生有很多的。只要不放棄，任何地方都可以是你的舞臺，最怕的就是那種不努力的學生，到處嚷嚷學啥都沒用。

陜西讀中專學校有用嗎

當然有用。很多家長和學生對中專的誤解也挺大的，覺得就在技校讀三年，最后混一個畢業證 啥也沒學習到。不管普高還是職高，學生都會分為兩大群體，1是努力學習不辜負自己喜歡的，不辜負父母的期望，這樣的學生天天壓力也挺大的，思想也比較成熟。2是不學習覺得累，混三年算了。專業課也不學，文化課已經很差了 。中專學習三年，可以參加高考考取大專學院和本科學校，只要你夠努力一樣有大學讀，在中專出彩的學生有很多的。

學歷很重要，有機會就去學習，不要看不起中專，你中專上了，能上大專，上了大專，你有機會專升本，升了本之后，你有機會繼續考研讀博，不比別人差。但是，這一切的一切取決于你自己，你自己愿意為自己的未來而奮斗，那才是最美好的，你看到別人體驗過那些什么電子廠打工，做過那些苦活累活，你應該知道上學其實是件輕松事。

專家：所學即所愛，不再是只有上高中讀本科才有發展前途

如果讓一部分在職業教育體系的學生重回到普通教育體系會怎樣?

“他們很可能將是排在后面的那一部分。”石偉平認為，教育需要因材施教。

“職業教育發展好了，能夠為學生提供多樣化的成長成才路徑，并有效分流高考升學的壓力，避免‘千軍萬馬擠獨木橋’的現象，為深化教育改革創造更好的條件。”教育部相關負責人在接受記者采訪時曾表示。

石偉平欣喜地看到，周圍的人正在慢慢接受職業教育。“我熟識的一位名教授其孫子就在職業學校學習珠寶設計，孩子學習還可以，但非常喜歡這個專業，就選擇去了職業學校。所學即是所愛，現在還沒畢業，就有不少單位聯系他。”石偉平表示，對學習基礎相對薄弱的學生而言，在職業學校尋求適合自身的發展契機，可能是更理性的選擇。

“進入學校，我才發現職業教育別有洞天，為我打開了另一片天地。這里不再是以語、數、英的成績作為評價‘好學生’的標準，我可以充分發揮自己的長處，課外活動不再是不務正業，這一切讓我重拾自信。”并非標準“好學生”的張云軼在這里實現了翻轉。

兩相比較，張云軼深有感觸。“職業教育和普通教育方式完全不同，一個是著重培養文化知識，一個是著重培養技術技能。兩種完全不同的教育類型，無所謂孰優孰劣，都是社會發展中不可或缺的組成部分，專業研究十分重要，但是沒有人去實施，一切也只能是空中樓閣。”

“我們學校有一部分學生的中考分數是可以升普高的，但他們選擇了讀我們學校，選擇了讀自己熱愛的專業。同時，他們之中也有相當一部分計劃三年后考高職繼續深造。”廣東中山沙溪理工學校副校長盧永輝告訴記者，目前，與普通教育并行并列的“中職—高職?？?mdash;應用型本科—專業碩士”的現代職業教育體系正在建立，以此來適應產業轉型升級對不同層次技術技能人才的需要。

從小就喜歡拆拆裝裝，成績還不錯的張奕康為了減輕家里的經濟負擔，在初中畢業之后選擇了“3+2”中高職銜接進入深圳信息職業技術學院就讀。在這里，他遇到與他有類似經歷的同學，但印象更深刻的是有學長參加國內外比賽，并且取得了不錯的成績。“哪個環境都不缺乏優秀的人，只是取決你努不努力。”張奕康說。

對張奕康而言，中職與初中的學習，不同之處是減少了地理、歷史、化學和生物課，迎來的是電工基礎、電子技術和其他專業知識，有了更多的實操，學習了怎么去搭建電路，怎么去繪制電路板，怎么去使用控制自動化設備。

像學長一樣，張奕康也參加了許多比賽，一步步從廣東省的比賽到全國的比賽，并獲得全國比賽的一等獎。“比賽時見到了許多優秀的參賽選手，技術永遠在進步，獲得了一兩次獎項還不夠，還得在接下來的時間繼續提升自己。”入職后的張奕康很清楚自己日后的發展，“就是繼續提升自己，能夠接觸到更深層次的專業領域。這也是我現在工作所做的事，設備制造與研發，為公司提高效益。”

“職業教育‘類型教育’地位的確立，意味著在政策制定上為職業教育開啟‘綠燈’。”盧永輝進一步解釋：“一部分初中畢業后去讀中職，并不是所謂的‘分流’，而是根據實際情況和自身興趣愛好做出的慎重選擇。過去參照普通教育的發展模式將得到根本性的改變，不再是只有上普通高中、讀本科才有發展前途。”

隨著職業教育受到國家的變革和重視，越來越多的家長和學生接受了職業教育，有的學生文化課就是不好，但是操作能力就很強，教育從來講的都是因材施教，不是所有的學生都適合坐在教室里面聽老師講課，那是最公正的方式，卻不是適合每一個學生，有的學生在某些方面是很有天分的，既然發現了，就不要埋沒了。