2023年無錫汽車工程高等職業技術學校建筑工程施工專業招生

隨著雙減政策和普高升學率控制在50%的相關政策的發布，很多初中成績一般的學生在初中畢業后都只有選擇中等職業學校繼續學習，學得一技之長，無錫汽車工程高等職業技術學校就是很多無錫和無錫周邊的學生說青睞的學校，那么無錫汽車工程高等職業技術學校建筑工程施工專業怎么樣呢?專業招生要求是啥呢?

專業基本情況

建筑工程施工專業介紹

建筑工程施工專業培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，具備一定文化基礎理論知識，主要在生產一線從事建筑施工的能識圖、會操作的高素質勞動者和中初級管理人才。

建筑工程施工專業主要課程

主要包括土木工程識圖、建筑材料、建筑構造、建筑工程測量、建筑CAD、建筑力學與結構基礎、建筑電工、工程資料管理、建筑施工安全知識等職業基礎課，以及建筑施工技術、建筑施工組織與計劃、建筑設備工程、建筑力學、鋼筋混凝土結構、鋼結構、土力學與地基基礎、高層建筑施工、建筑企業經濟與管理、建筑法規、建筑招投標與合同管理、建筑工程計量與計價、工程項目管理、建設監理概論、建筑工程管理與實務等職業技能課程課程。

建筑工程施工專業資格證書

畢業生畢業時可獲得測量放線工四級證書、建筑CAD中級證書、根據自身需求可獲得施工員(土建、裝飾)、材料員、資料員、質檢員、造價員等一項或多項職業資格證書。

建筑工程施工專業就業面向

就業職業領域：主要面向建筑行業(建筑安裝企業、監理公司，或房地產類建設單位等)就業，從事施工生產、工程管理、工程監理、造價編審等工作。

初始就業崗位群：中職畢業生職業(崗位)主要面向測量放線工、鋼筋工、砌筑工等技術工崗位。

發展或晉升崗位群：高職畢業生職業(崗位)主要面向施工員、質檢員、造價員、資料員、監理員等技術員崗位。以造價師、注冊建造師、工程師為發展崗位群，畢業工作滿2年可考取二級注冊建造師，畢業工作滿6年可考取一級注冊建造師。助理工程師職稱獲取時間為3年，工程師職稱獲取時間為5年。

招生對象

三年制中專類：身心健康的應、往屆初中畢業生(應有初中畢業證)、中職直升生，在完成中專段學習后，學生可自愿選擇直接就業或經對口高職考試、我校合作高校單招單考招生、成人高考、自學考試和開放教育等形式升入相應高校學習。

五年制大專類：必須在省內參加今年中考，升學考試成績達到我校五年制錄取分數線的初中畢業生，經省招辦錄取，完成中專段學業，各項考核合格后不再進行升學考試，根據專業直接升入對應的聯辦高校進行后兩年學習，成績合格，由對應的聯辦高校頒發普通類大專文憑，國家承認學歷。

無錫汽車工程高等職業技術學校建筑工程施工專業招生有分數要求嗎

無錫汽車工程高等職業技術學校是一所大專學校，專業不單獨設置分數，報考學生滿足學校招生分數要求即可報名。

無錫汽車工程高等職業技術學校簡介

學校地址：無錫市惠山區藕塘職教園錢藕路8號

江蘇聯合職業技術學院無錫汽車工程分院、無錫汽車工程高等職業技術學校、無錫交通技師學院是一所從事汽車類、建筑房地產類、軌道物流類中、高級技術人才培養的全日制公辦職業院校。學校建有9棟實訓樓，面積4萬余平方米，各類實訓設備總值4500余萬元。學校坐落在太湖之濱，占地390畝，建筑面積15萬平方米，在編教職員工345余名，全日制在校學生5000余名。學?，F為江蘇聯合職業技術學院無錫汽車工程分院 、國家技能型緊缺人才培養培訓基地、國家交通職業技能鑒定所、寶馬集團BEST無錫培訓基地等。

學校逐漸形成了汽車類、建筑房地產類、軌道物流類三大專業群，包括汽車維修工程系、汽車服務工程系、建筑系、軌道交通工程系和寶馬BEST無錫培訓基地等系部。學校專業優勢明顯，開設有汽車運用與維修技術、建筑工程技術、房地產經營與管理、建筑裝飾工程技術、汽車營銷與服務、城市軌道交通運營管理、新能源汽車運用與維修、汽車運用與維修、汽車整車與配件營銷、物流服務與管理、建筑工程施工、工程造價、建筑裝飾、汽車鈑金與涂裝、汽車維修、城市軌道交通車輛運用與檢修、汽車車身修復、城市軌道交通運輸與管理等20余個專業。學校積極推行校企合作開發項目課程，校企合作共建實訓基地，校企合作共同實施人才培養的職業教育辦學新模式。學校實行技能 (中級工、高級工、技師) 加學歷 (中專、大專、本科) 的人才培養模式。

學校創建于1966年，校園整體布局清晰、功能完備、綠盈水繞、環境優雅、專業彰顯。學?，F有在編教職員工345余名，全日制在校學生5000余名。占地390畝，建筑面積15萬平方米，總投資4.5億元。學校建有9棟實訓樓，面積4萬余平方米，各類實訓設備總值4500余萬元，為培養高素質、高技能人才提供了硬件條件。學?，F有專任教師187人，外聘教師41人。其中專任專業教師128人，研究生學歷或學位比例達30%，高級工以上技能等級達94%，技師以上技能等級達64%，中高級以上職稱教師達85%，“雙師型”專任專業課教師比例達90%，學校建立了長效的教師培養機制，著力打造一支技能型骨干教師隊伍。

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