無錫汽車工程高等職業技術學校是無錫當地還不錯的中等職業學校,學校環境好、師資強、教學質量優,是很多初中畢業讀中職學校的同學的首選,學校的物流服務與管理專業也是學校的熱門專業,受到不少同學的青睞,然而一些對學校還不是很了解的同學對物流服務與管理專業還不熟悉,還在猶豫,對此,老師就為同學們分享了無錫汽車工程高等職業技術學校物流服務與管理專業介紹以及專業招生要求,一起來看一下吧。
專業基本情況
現專業代碼 | 730801 |
基本學制 | 3-4年 |
原專業代碼 | 121900 |
原專業名稱 | 物流服務與管理(保留) |
對口高職專業 | 物流管理 |
對口本科專業 | 物流管理 |
培養人才目標 | 本專業培養物流服務與管理人員。 |
物流服務與管理專業介紹
物流服務與管理專業培養目標
面向長三角地區,具備升入江蘇信息職業技術學院對口專業繼續學習的能力(3+3中高職銜接項目),具備熟練的運輸、倉儲、配送、國際貨運、物流組織規劃等物流基本技能,面向各類先進制造業的生產服務產業,從事物流管理工作,適應區域經濟發展的高技能人才。
物流服務與管理專業主要課程
專業核心課程包括現代物流基礎、倉儲與配送管理、國際物流報關實務、物流信息技術、物流運輸實務、單證實務等。核心課程教學以工作任務為課程設置與內容選擇的參照點,以項目為單位組織內容并以項目活動為主要學習方式。
物流服務與管理專業實訓及教學設施設備
配有實訓室及實訓場地4個,分別是物流倉儲實訓室、物流單證實訓室、物流叉車實訓場地及總務倉庫實訓中心。教學設施設備與先進的現代物流中心設備一致,通過實訓,能使學生對倉儲等基本作業環節、流程及各種作業方法有全面了解并能夠熟練操作,適應各種倉儲與配送工作崗位。
物流服務與管理專業就業面向
物流服務與管理專業人才已被列為我國12類緊缺人才之一,該專業的畢業生可在物流企業、港口、海關、貨運公司、商貿企業等就業。
物流服務與管理專業就業崗位
主要從事儲存、運輸、配送、貨運代理、信息處理、電子商務、快遞等領域的崗位。
招生對象
三年制中專類:身心健康的應、往屆初中畢業生(應有初中畢業證)、中職直升生,在完成中專段學習后,學生可自愿選擇直接就業或經對口高職考試、我校合作高校單招單考招生、成人高考、自學考試和開放教育等形式升入相應高校學習。
五年制大專類:必須在省內參加今年中考,升學考試成績達到我校五年制錄取分數線的初中畢業生,經省招辦錄取,完成中專段學業,各項考核合格后不再進行升學考試,根據專業直接升入對應的聯辦高校進行后兩年學習,成績合格,由對應的聯辦高校頒發普通類大專文憑,國家承認學歷。
無錫汽車工程高等職業技術學校物流服務與管理專業招生有分數要求嗎
無錫汽車工程高等職業技術學校是一所大專學校,專業不單獨設置分數,報考學生滿足學校招生分數要求即可報名。
無錫汽車工程高等職業技術學校簡介
江蘇聯合職業技術學院無錫汽車工程分院、無錫汽車工程高等職業技術學校、無錫交通技師學院是一所從事汽車類、建筑房地產類、軌道物流類中、高級技術人才培養的全日制公辦職業院校。學校建有9棟實訓樓,面積4萬余平方米,各類實訓設備總值4500余萬元。學校坐落在太湖之濱,占地390畝,建筑面積15萬平方米,在編教職員工345余名,全日制在校學生5000余名。學?,F為江蘇聯合職業技術學院無錫汽車工程分院 、國家技能型緊缺人才培養培訓基地、國家交通職業技能鑒定所、寶馬集團BEST無錫培訓基地等。
學校逐漸形成了汽車類、建筑房地產類、軌道物流類三大專業群,包括汽車維修工程系、汽車服務工程系、建筑系、軌道交通工程系和寶馬BEST無錫培訓基地等系部。學校專業優勢明顯,開設有汽車運用與維修技術、建筑工程技術、房地產經營與管理、建筑裝飾工程技術、汽車營銷與服務、城市軌道交通運營管理、新能源汽車運用與維修、汽車運用與維修、汽車整車與配件營銷、物流服務與管理、建筑工程施工、工程造價、建筑裝飾、汽車鈑金與涂裝、汽車維修、城市軌道交通車輛運用與檢修、汽車車身修復、城市軌道交通運輸與管理等20余個專業。學校積極推行校企合作開發項目課程,校企合作共建實訓基地,校企合作共同實施人才培養的職業教育辦學新模式。學校實行技能 (中級工、高級工、技師) 加學歷 (中專、大專、本科) 的人才培養模式。
學校創建于1966年,校園整體布局清晰、功能完備、綠盈水繞、環境優雅、專業彰顯。學?,F有在編教職員工345余名,全日制在校學生5000余名。占地390畝,建筑面積15萬平方米,總投資4.5億元。學校建有9棟實訓樓,面積4萬余平方米,各類實訓設備總值4500余萬元,為培養高素質、高技能人才提供了硬件條件。學?,F有專任教師187人,外聘教師41人。其中專任專業教師128人,研究生學歷或學位比例達30%,高級工以上技能等級達94%,技師以上技能等級達64%,中高級以上職稱教師達85%,“雙師型”專任專業課教師比例達90%,學校建立了長效的教師培養機制,著力打造一支技能型骨干教師隊伍。
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